“6+3+1”模式 高考改革的尝试

    朱清时表示，南方科技大学在招生上，注重考生的创新能力和综合素质，建立学生高考成绩、高中学业成绩和高校自行测试成绩三位一体的综合评价体系。即综合成绩=高考成绩（折合百分制）×60%+能力测试（折合百分制）×30%+高中学业成绩（折合百分制）×10%，按综合成绩择优录取。

    这种不唯高考招生录取新模式和国内其他大学不同，扩大了高校的办学自主权，把高考成绩在录取中的权重降到60%，是对目前高考制度的一种新尝试，有助于推动高考制度改革。

   30人参加注意力测试2人过关

    能力测试所占的30%是最受考生和社会关注的部分，能力测试考题的设置，以及对答题的评判，将直接代表南科大的录取标准。朱清时在回答记者提问时说，强调创新能力的能力测试，将不涉及任何高中课本知识，可能会是一些经典案例或者测智商的试题。

    他强调，这部分的测试主要是考察学生先天与生俱来的创新能力，不是经过刻意的复习准备就能顺利过关的。比如，让考生在7分钟之内，将数字1-300准确无误的写出来，不允许任何涂改。很多学生开始觉得这样的题目太小儿科，试验证明，30人中，能够按要求完成仅为2人。他说，这道题主要是考察学生的注意力集中情况，在注意力不是高度集中的时候，人脑海里想的和手写出来的有可能不一样，而这样注意力的集中不是经过一两次训练就能迅速提升的，很多同学第一次试验失败，后来再试验也还是失败的。

    朱清时认为创新素质的形成，主要包括批判思维能力、想象力、洞察力、记忆力等先天条件，但更重要的是成长的环境和氛围。在教学上，他主张，答疑解惑过程中不仅要告诉学生新的知识，还要清楚的告诉学生解答的过程和原因。

    有特殊才能 可破格录取

    在南科大的招生录取标准上，朱清时明确表示，学校的基本要求是过一本分数线，但是对于在某方面有特殊才能的学生，可以不拘一格，破格录取。这主要是针对一些“偏才”、“怪才”，保证学生在某一方面的特殊能力不被埋没。

    交流会现场，学生家长提出是否对这种改革有风险控制，朱清时说：“不改革就不会有变化，改革了说不定会有很大的变化，总之改革比不改革要强。即便改革不成功，学生在改革的过程中也能收获到一些创新能力。”

    “尖子生”不关心奖学金 看重办学理念

    记者在现场随机采访与会学生发现，参加交流会的，主要是来自西安名气较高学校的“尖子”学生，他们的学习成绩基本保持班上的前10名，其中很大一部分人，把高考目标定在清华、北大、浙大等名校。

    对于南科大今年在陕西招收20名理科生，他们表示南科大重磅推出的的奖学金制度不是他们最关心的，关键还要看学校的办学理念，仔细斟酌自己是不适合走科研道路等问题，同时也会适当考虑学校目前的排名，甚至预测一下学校将来的发展。

     主打理工科的深圳第二高校

    南方科技大学启动校区位于深圳市南山区西丽大学城东侧，是深圳继深圳大学之后的第二大本科高等院校。南方科技大学学科设置将以理工科为主，兼具部分特色人文社会学科与管理学科。首批设立物理学、化学、生物学、微纳材料与器件、金融数学与金融工程等5个系，开设物理学、化学、生物信息学、生物技术、微电子科学与工程、金融数学等6个专业。学校采用个性化的培养模式，院士亲自授课、小班制教学、书院制管理，努力培养创新人才。

（西部网）

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